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教学育人写上惠山教育的旗帜
教学育人写上惠山教育的旗帜——十三五规划课题举行开题论证会
来源:科研部 点击数:1267 日期:2018年12月20日

        12月13日下午,由惠山区教育局局长徐立峰和区教师发展中心主任沈建清领题的省十三五教育科学规划课题“教学育人:学校课程深度变革研究”开题论证会在教育局215会议室举行。国家督学,原江苏省基础教育研究所所长成尚荣、江苏省教科院教育发展研究中心副主任张晓东博士、《江苏教育》副主编蒋保华先生,无锡市教科院理论部主任包智强、吕红日博士和黄树生博士等专家受邀参加本次论证会。来自全区的高中、初中、小学和幼儿园的校长、园长,惠山区教师发展中心全体研训员和首届惠山区科研骨干研修班的学员代表也全程参与了论证活动。
        论证会在包智强主任的主持下拉开帷幕。惠山区人民政府督导室朱晓宏主任向各位专家和与会人员的到来表示热烈欢迎,并简要介绍了惠山区科研兴教基本战略和基础教育情况。沈建清主任从课题研究的背景与价值、核心概念、目标内容、路径方法和预期成果以及课题研究的主要观点和创新之处、运行保障机制和推进计划等方面,详细阐述了课题实施方案。
        依照开题论证的规范程序,专家们在认真听取课题介绍后,围绕育人规格、核心素养培育、教学育人和学校课程深度变革之间的关系、学校课程和校本课程、评价体系设计等方面提出了多个问题,课题组成员在经过简短准备后进入论证答辩阶段。
        课题具体负责人科研部佟柠副主任依据专家们所提问题的逻辑关系,组织课题组成员对专家的提问进行精心回答,首先由殷亚清主任介绍了课题选题论证过程中所考虑的教学育人与学校课程深度变革之间的关系,随后省锡中钱桂荣副校长和洛社高中顾海平校长分别介绍了两所学校在育人方面的具体表达;藕塘中心小学刘艺慧校长介绍了“少年农学院”等校本课程的开发与育人的关系;物理研训员张广宏老师和历史研训员徐沂老师分别就自己承担的子课题阐释了如何在学科教学中落实核心素养,佟柠副主任解读了总方案中关于学校课程和校本课程的关系以及评价系统的设计特点。整个论证环节中,专家和课题组成员就一些核心问题进行了反复辩论和研讨,大家的思考在深度碰撞中绽放出智慧的火花,展现出了科研的魅力。
        在会议总结阶段,与会专家纷纷对此项课题给予高度评价。成尚荣老所长认为:(一)通过教学育人促进学校课程深度变革应该得到充分肯定。课题价值体现在回归、弘扬和转向三个方面:回归教学的本质,非常鲜明、坚定地提出了教学育人;弘扬了“教书育人”这一中华传统教育思想;体现着从“育分”向“育人”的转向。惠山区举起了一面旗帜,这面旗帜上写的是“教学育人”。所以回归、弘扬和转向是课题研究的重大价值,这个重大价值回应了中央的重大决定:十八大提出了立德树人,立德树人是课程改革的根本任务,也是所有教学改革的根本任务,但是立德树人怎样得到落实?这个途径和方法一直没有非常明晰,此课题试图形成立德树人在教学中的实现方式,找到实现路径,让立德树人在惠山区得到落实的。立德树人与发展素质教育的范式联系在一起,与让每个孩子享有公平和有质量的教育联系在一起,所以某种程度上说,这是对十八大、十九大和教育大会的主动回应,是积极的行动。(二)由惠山区教育局一把手领导领题,督导室主任、各位校长等能够形成合力区域推进课题进展,教育局能够把工作重点放在学校内涵建设上,把内涵建设放在学校课程建设上,把课程改革又放在教学育人上去,这说明惠山区正在构思推进区域整体课程改革,这是一种魄力,值得期待,值得认可。(三)虽然方案还需要完善,但是方案整体思路正确,所形成的丰富资料体现出课题组不断学习和思考的过程,对这种研究和工作的态度要充分肯定。(四)今天的论证会不是为论证而论证,不是为开题而开题,而是把论证的过程当做一个统一认识的过程,这个开题其实已经发出了一个召唤,惠山区要以教学育人为总方向来推动课程改革。而且在讨论当中,校长和老师都发表了非常好的意见,大家都非常积极认真地参加这个论证,这些都需要给予高度评价。
        张晓东博士说,这个课题非常有意义,教学育人就是一个价值引导,在多元的世界中,核心价值观更加重要,教学育人对整个惠山区的课程教学变革无疑是非常重要的。惠山区是最早进入中国第八次课程改革的实验区,至今已有近二十个年头了,在课程改革方面积累了大量的丰富多彩的课程改革经验,通过这个课题可以把惠山课改的近二十年提炼出“立德树人“的成果并加以推广。惠山区的这个课题,教学育人作为课程的深度变革的价值引领,就是因为我们要回到传统,因为我们找到了根,扎根中国大地办教育。课程深度变革在惠山区就体现在教学育人上,这不仅是价值追求,更是一种实践路径。张博士也同样充分认可惠山区通过研究、思考、交流和对话让教育工作更有内涵、更符合规律,更能够促进孩子成长的方式,认为这正在创造着一种管理文化、科研文化。
        蒋保华副主编认为,此课题所培育的是担当民族复兴的时代新人、新时代社会主义建设者和接班人、德智体美劳全面发展的人,奔向未来的学习者,以此回答为什么要进行教学育人或者是课程深度变革,这是对人的重新理解、重新定位和重新认知。
包智强主任和黄树生博士、吕红日博士也分别对课题给予了肯定。专家们在高度评价的同时,还对课题提出了详细和中肯的建议。课题组负责人最后进行了表态发言,感谢专家对课题的认可,下一步将针对专家建议完善课题实施方案,推动研究深入开展,争取好的研究成果。朱晓宏主任也表示,督导室将和教育局配合,对课题研究提供充分的支持,也对专家表达了感谢。
        据悉,《教学育人:学校课程的深度变革研究》是总揽全区课程教学改革的区域性研究课题。该课题以“让‘教学育人’成为新课改背景下惠山课程教学改革的共享理念和行动方略”为研究目标,引领全区各中小学和幼儿园学校课程的系统建构和创新实施,助推区域内学校课程创新开发、教学样态深度优化和教师队伍蓬勃发展,让“以教学育人为旨归的学校课程深度变革”成为无锡课程教学改革的新亮点,并努力在江苏省和全国产生一定影响。

 

 

 

 

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