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【督学看学校】走体教结合新路 创特色教育品牌
——无锡市洛社初级中学校园足球建设结硕果
来源:惠山区人民政府教育督导室 责任督学:许永瑶 徐宁 点击数:505 日期:2019年01月07日

在督学工作中,我们发现:无锡市洛社初级中学一贯重视学生的体质健康,有着优良的体育工作传统。近几年,学校在广泛开展阳光体育运动的基础上,开展形式多样的群众性体育活动,探索出“体教结合”的特色教育发展新尤其是在足球运动方面成绩突出2017、2018年无锡市校园足球冠军联赛亚军;2016-2018年惠山区阳光体育运动足球赛三连冠;2017、2018年“省长杯”江苏省青少年足球联赛第六名、第五名;2017年江苏省青少年校园笼式足球联赛第二名等。学校因此被评为江苏省足球传统项目学校,全国校园足球特色学校。他们是如何做的呢?

一、传承特色 拓展文化

足球一直是学校的传统项目。学校的教工足球运动蔚然成风,每周组织校内对抗赛,每学期定期组织校际友谊赛,其中三位教师是洛社镇职工足球联赛的主力队员;学生足球更是成绩斐然,曾获得过无锡县冠军,还获得过锡山市五连冠。为了使足球传统特色能继承和得以发展,他们以钱军校长为组长后勤服务处副主任、国家一级足球裁判王冬青秘书长,外聘足球教练具体实施的足球教育管理体系。

在传承的基础上,学校有效利用各种宣传阵地。用校园宣传栏展示各种校园足球联赛,橱窗公告每天赛程、最新赛况,吸引学生们驻足观赏利用广播社等校园媒体加强足球运动的宣传,开展校园足球文化展览让学生更多地了解足球运动以及我国足球运动的历史,让学生们感受到足球文化。


 

足球文化建设与课程改革相结合。学校现有校足球队一队(无锡市少年足球队乙组)、二队(学校足球队)、三队(学校足球基础训练队)三支。每学期制定工作计划时,学校始终将足球工作作为学校教学的特色项目抓实抓好,与体育课程相融合,纳入课程改革的整体布局中指导体育组制定年训练计划、月训练计划、周训练计划,要求每次训练都有教案和总结,做好每一届足球运动员的学籍档案存档工作。

二、理念引领 全面普及

长期以来,学校秉承“集贤”校训,遵循“为学生的终身幸福奠基,为教师创造高品位的职业生活”的办学价值取向,这样的教育价值追求推动学校各项工作以学生的发展为主线,也引领着学校的体育工作。

“健康生活”是学生未来的幸福必备的核心素养,良好的运动习惯是健康生活的基础。学校一向把体育教学工作和体育文化建设放在重要的位置,把“学生的健康成长”作为“为学生的幸福人生奠基”的首要任务。

2012年起,学校全面实施校园足球工程,普及与提高相结合,大力开展足球专业教学和群体性足球运动。引入企业冠名机制,学校足球队正式冠名为“昌华”足球队,由无锡昌华机电有限公司赞助各项费用。2014年,学校拓宽思路,与江苏苏宁职业足球俱乐部、无锡瑞斯体育有限公司合作,引入苏宁退役后又在苏州大学体育系进修了本科的教练执教足球课和“昌华”足球队的日常训练。


 

如今,足球已渗透到各个年级、各个班级,班班都有足球队。学校建立了校内各年级的联赛机制,每年结合体育节开展校园足球联赛各年级班级与班级之间进行的足球比赛,在比赛中要求全班学生都参与到足球运动中通过足球运动的全员参与对学生意志品质、集体荣誉等方面熏陶教育。

三、依托课程 独具特色

为了在现有基础上有新的提高,学校依托两类足球课程:普及课程、校本课程。普及课程为足球教学专项课程,每周一节,时间为45分钟。主要是对每位学生进行基础技术学习。校本课程主要是针对在身体素质、运动技能、兴趣爱好等方面较好的学生开设的课程。学生自主报名和教师筛选相结合形式进行足球专项训练。建立校本课程学生档案,并将表现优异的学生纳入校队,进行分组比赛锻炼、强化足球技术掌握等系列活动,给他们搭建参加市、区级比赛平台。安排在每天的早锻炼20分钟、大课间操30分钟、每周体锻课20分钟二次、每周校本课程45分钟一次,主要是由王冬青及外聘教练员负责指导。另外,学校开设“王牌足球教练课程”,邀请市队教练员对校队进行足现场教学。


 

目前,学校正在编制足球校本课程系列化教材主要根据足球运动项目细化教学内容,请“拍客”社团学生教学的重点难点拍摄教学动作的图片。每个技术动作添加图片直观描述,增加练习方法趣味性。

四、体教结合 提高水平

为了更加科学地培养高水平足球运动员,学校引入“体教结合”、“市队校办”模式,与无锡市体育运动学校合作教学。学校为无锡市青少年足球队量身定制专用宿舍、食堂小灶等,为市队的训练和队员的成长提供物质、营养保障。同时将他们分别插在初一寄宿班内进行文化教学,给他们更全面的关心

学校每周安排市队、校队进行足球比赛实战,指导学生技术要领合理运用,增加学生的临场经验。培养学生的竞争意识和场上的应变能力,以及勇敢果断、顽强拼搏和开拓进取的精神。在16年暑假期间学校出资8万余元派遣6名主力队员远赴欧洲斯洛文尼亚进行为期两周的训练;寒假期间学校出资18万元派遣一队二队赴广西北海进行集训。


 

学校还制定《市队管理考核条例》,来激励市队学生的成长。体教结合的培养方式使市足球队学生的体育技能文化成绩、道德素质同步提高。学校足球队已有五名队员被选拨入省体校,体教结合为他们提供了良好的发展平台,使足球人才的梯队培养形成了良性循环机制。

另外,良好的生源是学校足球长盛不衰的重要保证。学校体育组始终关注小学阶段具有体育特长的学生,进入初一,教练员就物色好足球苗子选入校队进行培养。利用足球课、大课间活动、体锻课及校本课程时间,5对5、7对7的比赛使队员既练技术,也练战术,促进了体能、攻防转换等技术的提高。同时,通过足球比赛选出二队、三队的梯队人才。

作为一所拥有江苏省足球传统项目称号的学校,洛社初中弘扬足球特色的主要目的是让足球能够伴随着学生们健康成长,让学生们足球运动中体会团队精神。学校通过特色创建,提升了办学品位,提高了学校知名度又推动了学校各项工作的再优化,逐步实现良性循环。相信经过洛社初中师生的共同努力,足球在这里带给他们的不仅仅是运动更是全面发展的一个重要支点……

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