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省锡中实验学校第二小学:教材解读抓要点,以课为例促教研
来源:省锡中实验学校第二小学 陈昕怡 点击数:271 日期:2019年10月17日

20191014日下午,在江苏省锡山高级中学实验学校第二小学敏博楼举行了以“项目学习视野下的小学语文教材解读要点”为主题的语文学科组半日活动,参加本次活动的除了本校的全体语文老师外,还有惠山区教师发展中心综合部殷亚清主任、范莉芳老师和惠山区教师发展中心教研部徐月老师,以及远道而来的青海省海乐市乐都区的老师们。

教研活动以三年级蒋玉丹老师执教的课例——《总也倒不了的老屋》展开。这篇课文来自统编教材三年级上册的第四单元。这一单元是本册教材的策略单元,而本课担负着“学习预测”示范的任务。课前,蒋老师认真研读教材,翻阅大量资料,在透彻理解文本的基础上,设计了以“学习预测”为目标的课堂教学。课堂上,她给思路:顺着文本边读边猜故事情节的发展;她给方法:抓住文章题目、插图、内容里的线索进行预测;她给支架:如“读到       ,我猜到      ,因为        。”引导学生将预测的依据说清楚;她促反思:预测不是随意猜测,要有一定的依据;她重体验:预测的内容可能跟故事的实际一样,也可能不一样,只要有理有据都可以。学生在老师的引导下,读着有趣的童话故事,兴趣盎然地预测着“未知”,时而不解,时而惊讶。

评课活动由范莉芳老师主持,她从项目学习的核心概念出发,引导大家围绕“项目学习视野下的小学语文教材解读要点”这个主题,思考哪些解读要点值得学习,哪些值得优化。老师们积极反思、热烈研讨,并分备课组交流。大家肯定了课堂教学的核心目标,以及围绕目标达成使用的教学策略,同时也提出,老师要更加关注学生的回答,作出恰当的评价,引发深层的思考,真正体现老师在课堂中的指导作用。而后,殷主任和徐老师相继进行点评。殷主任就项目学习的核心概念、阅读载体、作品呈现三个要素对本节课进行了详细的点评,并提出优化建议,她说:我们在指导阅读方法的同时,更要关注学生的阅读状态和能力,以此为基础的指导才是真正的指导。徐老师则是再次强调了设计教学应关注教材课后习题,提出以语言实践展开教学,并通过分析《灰雀》《太阳》《在牛肚子里旅行》等课例阐述如何以单元视角解读教材,并利用课后习题贯穿整个教学过程。两位领导高屋建瓴,清晰且有深度的点评,一下子拓宽了老师们的思路,提高了老师们的研讨水平,大家认真做着笔记,十分专注。

活动的第二部分,由我校二年级语文备课组长谈丽萍就班级阅读如何推进,进行了主题为《有好书相伴,童年更精彩》的经验分享。谈老师从“以书香的物质文化取悦人”“以多彩的书香文化丰富人”“以书香的精神文化激励人”三个方面详细地介绍了班级读书从启动到推进以及现阶段成果展示。这样的分享,对于年轻老师来说,就是一次细致入微的指导,跟着做,不会错。

活动最后,语文学科组陶新云老师对本次活动进行了总结,并期许:由本次教学研讨引发的对课堂教学的深层思考,将给我校今后的语文教学工作注入新的生机,带来新的活力。

 

 

 

 

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