朗读是一种有声的语言艺术，更是学生必备的一种能力。为营造浓厚的读书氛围，提高学生的朗读能力，感受优美的文字对精神的陶冶和心灵的洗涤，近日，藕塘中心小学开展了第28届读书节活动之朗读比赛。本次活动分为班级齐读比赛和个人朗读赛。

班级齐读比赛

此次课文齐读比赛，不配乐，不加辅助课件，只聆听孩子们最纯粹的声音。赛前，语文老师带着班级所有孩子积极准备，把所教的课文认真朗读。比赛前通过抽签的方式决定比赛朗读的篇目。

朗朗书声，浸润学生心灵；阵阵书香，感受课文芬芳。让我们一起重回活动现场看看吧！

一年级朗读的是《树和喜鹊》。比赛开始了，孩子们坐姿端正，双手捧书，精神饱满。他们声音洪亮，吐字清晰，稚气的脸庞跟着课文的内容不停变换着表情，时不时摇头晃脑，在书海中遨游。

“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”二年级朗读的是郭风爷爷的《枫树上的喜鹊》。这枫树的高大茂盛，这喜鹊的活泼可爱，这孩子的丰富想象，都在小朋友们的朗读声中被勾勒出来。孩子们热情洋溢，用稚嫩的童声表达自己真挚的童心，得到了评委老师们的肯定。

“举目眺望，蔚蓝色的天空中成群的燕子在活泼、机灵地飞翔……”三年级的同学们正在朗读《燕子》这篇经典课文。同学们精神饱满，热情高昂，吐字清晰，节奏整齐，展现出了阳光向上的精神风貌。

“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画……”在四年级学生的朗读声中，苏联诗人叶赛宁笔下的《白桦》就如梦如幻般展现在我们眼前，让人身临其境。白桦的美丽高洁，不畏严寒的形象在同学们的朗读声中体现得淋漓尽致。四年级的同学们情感充沛，声情并茂，赢得评委老师的一致称赞。

“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。”五年级抽到的是著名作家萧红的《祖父的园子》，这园子生机勃勃，光芒四射，自由自在。五年级的同学们个个精神抖擞，洪亮的声音，充沛的情感，恰当的停顿，赢得评委老师的一致称赞。

六年级朗读的篇目是《那个星期天》。课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。比赛中，各个班级的孩子们精神饱满，朗读时声情并茂，读出了小男孩一系列的心理变化，很好地表达了文章的主旨，文中因期盼没有达成而产生的失望委屈心理激起不少同学的共鸣。

个人朗读赛

除了齐读比赛，各班还开展了个人朗读赛，并选出代表参加年级的朗读比赛。比赛中涌现出一大批优秀的朗读者，他们通过录制朗读音频、视频的方式参赛。同学们激情洋溢、感情真挚，一行行激昂的文字，一段段美丽的篇章，在他们的口中演绎得淋漓尽致。

一年级的孩子们卯足劲儿，他们挑选了自己喜欢的课外读物，神态专注地朗读故事，从朗读中感受到孩子们对阅读的喜爱。二年级小朋友们积极参与，用自己独特的朗读，声情并茂地演绎《神笔马良》的故事，以自己的方式传达出自己对故事的解读。三年级的孩子们在精美的文字中开启了美妙的朗读之旅，他们用稚嫩的声音，充沛的情感展示着自己的朗读成果。孩子们在朗读的浸润中，发现了最棒的自己。四年级孩子们在朗读中传递着美好的情感，在朗读中分享着他们的读书收获。五年级学生朗读的主题是红色经典，他们朗读得有模有样，能恰当运用朗读技巧，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或轻柔舒缓，声情并茂地演绎出每一段文字的内涵，每一篇美文的神韵，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受。六年级在各班角逐赛中选拔出优秀朗读者参加年级比赛。选手们在自己喜爱的外国名著中选取精彩片段来朗读，个个字正腔圆，声情并茂。他们有的语气柔和，情真意切，呈现文章意境；有的情感真挚、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释自己对名著内容的理解、感悟；有的语气抑扬顿挫，彰显出自己的朗读个性。

朗朗读书声，悠悠入耳来。这场精彩纷呈、有声有色、充满活力的朗读盛宴中，激发了藕小学子的朗读热情，为同学们搭建了展示自我的平台，更是对他们朗读能力的一次实战检阅。愿藕小学子们通过此次朗读比赛，能持之以恒地养成良好的朗读习惯，在书韵飘香的诵读世界里，感受语文的魅力。

撰稿：戴成 审核：费海燕